viernes, 20 de noviembre de 2015

Eje 4  Actividad 1
Lectura y Elaboración de textos académicos
UNAdM

Ozonoterapia

Con frecuencia en centros de salud se atienden a pacientes portadores de enfermedades infecciosas o de origen vascular, agudas o crónicas, que responden pobremente o no responden a tratamientos clásicos, lo que exige la incursión en terapias alternativas como la medicina natural, tradicional y homeopática, entre otras. (1)

El Ozono es un gas cuya molécula está formada por tres átomos de oxigeno, el Ozono medico, que es realidad una mezcla de un 5% de Ozono como máximo y un 85% de Oxigeno fue usado por primera vez durante la primera guerra mundial para limpieza y desinfección de heridas (8)

El  ozono es una variedad   del oxígeno, descubierto   por   C. P. Schowbein en 1840 y está  constituido por una  molécula  triatómica (O3), natural y muy inestable; es el instrumento más útil de la  naturaleza para  sanear y proteger el  medio ambiente. Además, puede obtenerse  cilmente  de  forma  industrial  al hacer pasar oxígeno puro  por  un  arco  voltaico (1)

La ozonoterapia sistémica se aplica empíricamente en humanos desde hace más de 40 años y una variedad de enfermedades, no relacionadas entre sí, se tratan con O3 con buenos resultados pero con desconocimiento de los mecanismos de acción y sin la conducción de ensayos clínicos de forma controlada. (5)

La ozonoterapia es una nueva y revolucionaria terapia que consiste en la aplicación de una miscela de oxígeno (O2) y Ozono (O3) producida por un equipo especial de electromedicina que una vez introducida en el organismo produce cambios químicos  favorables en las personas y en los animales. (7)

La  forma  más  eficaz  y  práctica    de    su aplicación  es   la   vía endorectal mezclado con  oxígeno y mediante  una  sonda; en pocos minutos se obtienen altas  concentraciones en sangre, casi igual que administrado en   forma endovenosa, pero más rápido y menos molesto. Debido a riesgos de  intoxicación, no es recomendable utilizarlo por   inhalación   en   altas dosis. (1)

Las primeras aplicaciones del ozono con fines socialmente útiles se remontan a fines del siglo pasado, cuando se desarrollaron trabajos para el tratamiento de aguas, atendiendo a su alta capacidad desinfectante y sus propiedades germicidas y oxidantes, lo que permitía obtener agua de muy elevada calidad. (2)

Por otro lado, el O3 es un modulador de la respuesta biológica, de ahí que en pacientes sometidos a tratamiento con este compuesto, se aprecia una tendencia hacia la normalizacn en las concentraciones de glucosa y otros metabolitos sanguíneos. (5)

Se conocen  diferentes  efectos biológicos  del ozono que pudieran  estar ayudando  a mejorar los síntomas vestibulares periféricos, como son: la mejoría en el transporte de oxígeno a los tejidos, la modulación  en la homeostasis  del calcio, la estimulación  de los sistemas de defensa antioxidantes,  la modulación  del sistema inmune, su efecto vasodilatador. (4)

Las principales reacciones del Ozono ocurren con ácidos grasos insaturados que dan lugar a la formación de varios productos y entre ellos los ozonidos (compuestos que contienen varios átomos de oxigeno en una molécula). El Ozono incrementa el aporte de oxígeno tisular ya que participa en la glicolisis a nivel de la glucosa-6 fosfato, en los eritrocitos, para producir ATP que a su vez genera un aumento del 2,3 gliceroldifosfato que al interactuar con la oxihemoglobina permite el transporte y liberación de oxigeno a tejidos y órganos. (6)


Acción Antiséptica

Efecto antiinflamatorio

Efecto analgésico

Desintoxicación

Activación de procesos dependientes de oxigeno

Optimización de los sistemas pro y antioxidantes

Regulación Inmunológica

Bibliografía

1.- Dr. Armando Figueroa Hernández, Dr. Juan M. Salomón Bacallao, Dr. Alejandro Díaz González Ozonoterapia en Otorrinolaringología. Estudio de cinco os”.  MediSur, vol. 3, núm. 3, 2005, pp. 53-57

2.-  Dr. Delgado Rifá E y Dr. Quesada Musa JV.  “Ozonoterapia intraarticular en la enfermedad artrosica de la rodilla” Cubana Ortop Traumatol 2005;19(1):23-8.

3.- Maria M. Rodriguez, Josue R. Garcia, Silvia Menedez, Elvis Devesa y Sofia Valverde “Ozonoterapia en la enfermedadcerebro-vascular isquémica”, Revista CENIC Ciencias Biologicas, Vol, 29 #3, 1998.

4.- Alejandro del Cerro, Silvia Menéndez, Tania Alvarez “Aplicación de la Ozonoterapia en el síndrome cocleovestibular” Revista CENIC. Ciencias Biológicas, vol. 41, 2010.

5.- Dr. ctor Álvarez Duarte, Lic. José Hernández Carretero, MSc. Yunier Arpajón Peña, MSc. Jesús Ramón Gálvez Valcárcel, Dr. Daniel Reynaldo Concepcn, Lic. Vilma G. Jay Carbonell “Beneficios de la intervención con ozonoterapia en pacientes con pie diabético neuroinfeccioso”  Revista Cubana de Angioloa y Cirugía Vascular 2014;15(1):12-21

6.- Carmen Patricia Avalos Correa “Estudio prospectivo experimetnal de la Ozonoterapia en el tratamiento de Onicomicosis: Ozono gaseoso y aceite de girasol ozonizado, una terapia combinada” pp 33-35

7.- Jose G. Hernández Carretero. Hector Alvarez Duarte. Yamila Adams Villalón. Mireya Alonso Ríos.Jose R. Salabarría Gonzalez. Blanca Blanco Mesa. “Ozonoterapia y microalbuminuria en pacientes con pie diabético Neuroinfeccioso”  Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular, Facultad de Ciencias Medicas 10 de Octubre.

8.- G. Rovira Duplaa, N. Galindo Planas “La Ozonoterapia en el tratamiento de las ulceras crónicas de las extremidades inferiores” Unidad de ozonoterapia, servicio de cirujia vascular. Clinica Quiron, Barcelona

9.- Dr. José Agustín Llanes Barrios, MsC. Yudit Acosta Ravelo, Dr. Yaliexys Martínez Díaz,Dra. Bárbara Melgarejo Rivero, Lic. Aniuska Torres Zaldivar “Atención multidisciplinaria con terapia avanzada y de recurso a pacientes con pie diabético en Mayabeque”, Revista Cubana de Angiología Cirugía Vascular. 2015;16 (2):139-153

10.-  D. Samper Bernal, G. Rovira Dupláa, M. M. Monerris Tabasco, M. González Palomares y V. Mazo Sánchez, “Tratamiento de la gonalgia por gonartrosis con ozono intrarticular” Rev Soc Esp Dolor 2013; 20(3): 107-112

Reflexión

En la actualidad en la medicina hay gran variedad de tratamientos, sin embargo es necesario implementar nuevas técnicas y difundir los resultados para mejorar la calidad de vida del paciente y disminuir las complicaciones de diferentes patologías. El Ozono es una terapia ya conocida, de poco uso en nuestro medio, se requiere de investigación y estudios científicos especializados que comprueben su eficacia.

Dr. Anselmo Paco López



jueves, 22 de octubre de 2015

Resumen: Millán Martínez, S. (2014) ¿Qué es ser un estudiante en línea?

Esta entrada corresponde a la actividad 3 de la UNADM.

 “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”
Paulo Freire


Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro. Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.



 “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Es momento de abordar propiamente las características que debes poseer como estudiante, y los retos a los que te enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea.

Características:

·         Actitud proactiva.
·         Compromiso con el propio aprendizaje.
·         Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
·         Actitud para trabajar en entornos colaborativos.
·         Metas propias.
·         Aprendizaje autónomo y Autogestivo.
·         Evita memorizar y repetir el conocimiento.
·         Dejar atrás los entornos competitivos.
·         Gestión y administración del tiempo.
·         Destrezas comunicativas.

Quizá, el desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital. 

“conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información; organizar la información; usar la información eficazmente; y saber comunicar la información encontrada a otros.”(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13).


Bibliografia

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.
García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de
Agosto de 2014
Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463